山区教育问题

佳易

尊敬的赵市长： 你好！ 前些年国家为了发展贫困地区的教育事业，投入了大量的资金，提出了“希望工程”建设，为贫困地区的孩子建设教学楼，改善了教学环境，提倡大学生到贫困地区任教。这些地区的孩子告别了每天步行二十多公里、带着干粮上学的艰难境况，就近上学。这些年，山区走出了不少优秀的大学生。 近两年，山区的孩子求学走的却越来越远，又回到了从前，原有的教学楼大都闲弃了，把孩子都集中到一处上学，七八岁的孩子要到老远的地方住校，说是集中教学节约老师，减少开支。不愿意合并学校的地方，就不给教师，让自理。一到星期天你可以看到许多三轮车载着学生在山路上行走，或有三五成群的孩子沿着崎岖的山路往回走。 这样的话，不仅安全隐患很大，对孩子的思想、身体的成长非常不利，他们年龄太小，本应享受的家庭温暖，却老早被剥夺了，性格大都孤僻，和城里的孩子差别很大，更重要的是学校的饭食太差。这种情况也增加了农村负担，许多家长不忍心孩子在这种条件下受教育，就交高昂的学费，把孩子送到市里私立学校上学，国家免除学杂费的好政策，对他们来说，最终还是被剥夺了。 我说的都是实际情况，你可以到王屋乡大路看一下，这里集中了从东西山村到黄河边相距四十多公里的孩子。看看山区孩子的生活，他们一个个人的表情，跟非洲的孩子差不了多少。 赵市长，打扰你了。

上太空

教体局答复如下：《河南省人民政府关于深化义务教育经费保障机制改革的通知》（豫政［2006］22号）和《河南省教育厅、河南省财政厅关于进一步搞好我省中小学布局结构调整工作的意见》（豫教财［2006］168号）精神，济源市人民政府出台了《关于中小学布局结构调整的实施意见》，其目的是整合教育资源，优化学校布局、提升办学水平，为我市经济和社会各项事业的发展提供智力支持和人才保障。其工作思路是“高中向市区集中，初中向城镇集中，小学向中心村（人口密集区）集中”。其建设重点是“中小学标准化建设工程”和“寄宿制学校建设工程”。在实施中小学布局结构调整过程中，要进一步加强寄宿制学校建设，扩大办学规模，提高办学效益，让老百姓得到更多实惠。同时要充分考虑群众的利益，高度关注低龄儿童的就近入学问题，在交通不便、人口分布零散的村庄保留适当数量的教学点，避免在农村和山区出现“上学难”问题。 通过上述的解释，希望你能认识到布局调整的重要意义，积极配合我市的中小学布局调整工作，同时也为我市学校管理中不尽人意的地方提出宝贵意见，我们会尽最大努力提高管理水平，确保学生进得来、留得住、学得好，使广大中小学生健康成长。